Ovo je TikiWiki CMS/Groupware v1.9.11 -Sirius- © 2002–2008 od Tiki društvo Pon 23 of Sep, 2019 [12:11 UTC]
Borba na radnom mestu
Međunarodne aktivnosti
Istorija, teorija i kultura
Onlajn korisnici
Mi imamo 72 onlajn korisnika
rekurzivni linkovi štampaj
istorija slično komentar

Zbogom pameti - znanje i tržište


Iako kod nas suštinske i podsticajne zabrinutosti nema, i dalje se oseća velika kriza i nemoć pred reformom obrazovanja. To je zapravo najozbiljniji i najzahtevniji deo društvene reforme. On zahteva jasnu političku viziju i ozbiljna stručna znanja, proučeno međunarodno iskustvo, te razumevanje i prihvatanje pravca preobražaja u glavama velikog broja nosilaca promene.

S druge strane, mora se uvažiti pojava privatnih škola i obrazovnog preduzetništva. Tržišne zakonitosti drugačije usmeravaju interese onih koji ulažu svoja sredstva i koji su shvatili da je pijaca "znanstvene magle" najprofitabilnija u ovom trenutku. Najvažnije pitanje u ovom trenutku je kako održati autonomnost socijalne funkcije obrazovnih ciljeva i koja sredstva i mehanizmi su potrebni da se ti ciljevi zadrže u službi ubrzanog društvenog razvoja, a ne podrede sebičnim interesima novokomponovanih bogataša ili korumpiranih mreža pojedinaca na istaknutim mestima.

Nastavni proces može se ne samo ovako "spolja", već i iznutra sagledavati i razumeti u velikoj meri kao nesvrhovit. Mora se priznati da je u izmenjenim tehnološkim uslovima kompetentnost učenika i studenata porasla, pre svega kada je reč o digitalnoj pismenosti i medijskoj kulturi. Dostupnost informacija omogućila im je bolju kompetentnost od nemotivisanih i "odustalih" profesora koji im predaju, pa to deluje subverzivno na nastavu. Prećutno se odvija proces proizvodnje jalovine, svojevrsni oblik zavere protiv učenosti, jer i jednima i drugima odgovara manje angažovanje i simuliranje transfera znanja. Svetska berza vrednosti je neumoljiva. Lako se može dokonati koliko je pogubno visoka cena proizvodnje te jalovine. Ona ucrtava naš trag u duhovnoj istoriji i ekonomskoj geografiji, određujući gde smo i među drugima i sami sa sobom.

Buduća tržišna pozicija Srbije zavisi upravo od njene sposobnosti da proizvede tvorce kvalitetnih znanja, kreativnu inteligenciju i efikasnu upravljačku elitu, koja uvećava društveni kapital i unapređuje međunarodni ugled plasmanom i razmenom novostvorenih vrednosti. Ne postiže se veliki ugled u svetu i obećavajuća razvojna pozicija ukoliko se vrši rasprodaja svekolikog društvenog bogatstva, ako se izvozi voda, ruda, sirovina, poneka usluga i malo nekvalitetnih gotovih proizvoda, već ako proizvodnju štiti kordon amblematičnih, brendiranih, reprezentativnih i specifičnih znanja. To su ona znanja koja i malim i nedovoljno razvijenim zemljama otvaraju prostor za ekonomsku utakmicu i pokretljivost. Nije im, svakako, naklonjeno globalno tržište, ali tržišne niše dostižne su i dostupne za njihove sofisticirane, posebne i samim tim konkurentne industrijske proizvode, a još više za proizvode kulturne industrije, odnosno kreativna dostignuća ekonomije znanja.

Takvo doktrinarno usmerenje sugeriše da možda najznačajniji deo podrške reformi i razvoju obrazovanja jeste oblikovanje, vremenu prilagođenog, informacionog sistema. Upravljanje informacijama, odnosno znanjem, pretpostavlja i promišljanje budućih društvenih zadataka knjige, izdavaštva i bibliotekarstva. Njihove uloge u arhitekturi prenošenja znanja u informatičkom okruženju mogu se i moraju sagledavati kao neizostavni oblici multimedijskog suživota.

S obzirom na činjenicu da se odgovornost za rezultat učenja prenosi na onog ko uči, jasno je da sve više ulazimo u društvo koje mora neprestano da uči nezavisno od starosnog doba u kome se nalazi. Učenje, za razliku od dosadašnje paradigme obučavanja, što znači pasivnog oblika transfera znanja, istovremeno je i sredstvo i cilj u razvoju celovitog samostalnog obrazovanja. Ono podrazumeva veoma odgovorno oblikovane najkvalitetnije udžbenike i izvore informacija za koje se programirano zalaže mreža nadležnih obrazovnih institucija. Ukoliko imamo kvalitetan obrazovni materijal koji daje čvrste temelje, onda nijedna obrazovna institucija, bilo da je u javnom ili privatnom vlasništvu, neće ostati uskraćena za mogućnost čvrstih oslonaca u nastavi i dobar rezultat učenja.

Transformisana u informacioni centar, i biblioteka postaje izuzetno važan deo svake obrazovne institucije. Sasvim je svejedno na kom mediju je zapisana informacija, važno je da se u biblioteci može preuzeti i koristiti u nastavnu ili istraživačku svrhu. Univerzitetska i školska biblioteka na izvestan način preuzimaju i urednički, što znači i izdavački posao.

Neke od zapadnih zemalja već su se odrekle štampanja ne samo univerzitetskih već i srednjoškolskih ubženika i priručnika kao skupog, zastarelog i neproduktivnog oblika distribucije znanja. Škole na svojim sajtovima daju određeni materijal, a sa već razvijenim sistemom štampe po narudžbini (print on demand) učenici kod kuće preuzimaju materijal koji se neprekidno ažurira. Komunikacija s profesorom ne prekida se po izlasku iz škole, već se nastavlja elektronskom poštom.

Kada učenici započnu borbu za što više znanja, kada od nastavnika neprekidno traže dodatne informacije i mentorsko vođenje kroz čestar nepotrebnih informacija, kada odbiju da se muče s očajnim knjigama svojih predavača koje su prinudno kupovali, kada se prema evropskom prostoru ponašaju kao prema svom polju kreativnosti - znaćemo da su na dobrom putu i da su izgradili svoju odgovornost prema sopstvenoj i našoj zajedničkoj budućnosti.

DANAS, petak, 15. decembar 2006.





Napravio: Hal 9000 zadnja izmena: Ponedeljak 05. March 2007. [22:57:52 UTC] od Hal 9000


Narodni ustanak u Grčkoj



Undefined rss id 2
Pažnja!






GNU FDL Powered by TikiWiki Powered by PHP Powered by Smarty Powered by ADOdb Napravljeno uz pomoć CSS Powered by RDF osnaženo sa HAWHAW
rss Članci RSS Galerije slika RSS Forumi rss Direktorijumi
[ Vreme izvršavanja: 0.08 sekundi ]   [ Korišćena memorija: 3.89MB ]   [ 72 upita baze podataka ]   [ GZIP Disabled ]   [ Opterećenje servera: 0.44 ]